domingo, 3 de abril de 2011

Redação Sobre Teorias Administrativas

   A Administração surge-se com as descobertas científicas. Teóricos buscando sempre desvendar os segredos administrativos, são eles: Taylor, Ford, Fayol, Weber, Hersberg e Maslow ( Teoria Motivaciona l).
   Taylor ( Administração Cientifica ), visando sempre identificar a melhor maneira de trabalhar. Eficiência do Trabalho Operacional; Ford ( Linha de Montagem ), especialização do trabalhador. Organização; Fayol ( Processo de Administração), planejar, organizar, andar, coordenar e controlar. Weber ( Burocracia ), a autoridade burocrática é a base da organização moderna. Autoridade, Obediência. Os Teóricos estão sempre na busca para descobrir e esclarecer os estudos do comportamento do homem.
   Nos estudos da motivação do ser humano, pessoas sentem motivadas quando sentem forças interiores, trabalham bem, interagem com membros se sua equipe, valorizam-se, planejam e exercem seus valores. Hersberg baseia a sua teoria no ambiente externo e no trabalho de cada individuo. Maslow, o ser humano se sentirá bem quando ele estiver de bem com seus status sociais, ter um bom repouso, alimentação, segurança, amar e ser amado, logo terá uma auto-valorização, ou seja, sua alto-estima estará em alta.
   Hoje em dia, o mercado de trabalho esta cada vez mais competitivo, sempre estará a procura de pessoas qualificadas, inovadores, capazes de trabalhar em equipe, que exerça a função proposta com prestigio, saiba valorizar-se. Assim, no âmbito da empresa, o funcionário crescerá, e saberá honrar o nome de " sua empresa ".

Escrito e Postado por: Adriana Gomes

Curso Google Marketing

* Novos rumos da internet;
* Redes e mídias sociais;
* E-commerce;
* Como tornar seu site rentável;
* Links Patrocinados;
* Funcionamento do site de busca Google;
* Metodologia dos 8 P\’s do Marketing Digital;
* Estudo de Cases, entre outros assuntos que irão ajudar os participantes a obter sucesso por meio de ações na web.

Data: 16 de abril de 2011
Local: Matsubara Hotel R. Cel Oscar Porto, 836 – Paraíso, São Paulo – SP

Serão 12 horas de curso, 100% expositivo e prático, onde o conhecimento adquirido será aplicado através de discussões em grupo, estudo de cases, exercícios com ferramentas gratuitas e muito mais. O participante sairá do curso sabendo utilizar todas as ferramentas que estão a sua disposição na internet gratuitamente para gerar resultados ao seu negócio.

Não é necessário conhecimento prévio sobre programação ou outras técnicas de informática. O curso é puro marketing digital e estratégias para geração de negócios.

O curso é baseado em cases reais de pequenas, médias e grandes empresas. Conte a história da sua empresa e, quem sabe, seu site entre para a lista dos sites analisados no curso.

Participe do curso Google Marketing e aprenda de forma rápida e direta o que sua empresa deverá fazer para aumentar sua lucratividade e faturamento.

PALESTRANTE

Conrado Adolpho

É publicitário, blogueiro, palestrante, consultor e especialista de internet. Formado em marketing e pós-graduado em economia, atua há mais de 10 anos no mercado e é um dos primeiros profissionais no Brasil a ser certificado pelo Google com o "Google Qualified Individual". O palestrante é o brasileiro que mais vendeu livros de marketing no país em 2008 com o livro "Google Marketing" - o 4º livro mais vendido no ranking geral de livros de marketing, ao lado de Philip Kotler e Paco Underhill.

No curso Google Marketing, Conrado Adolpho, falará sobre sua experiência à frente de uma das maiores agências de marketing digital do país, a Publiweb Marketing Digital e de cases brasileiros de sucesso.

Para mais informações e Inscrições acessem o site: http://www.treinamentogooglemarketing.com.br

Postado por: Adriana Gomes

sábado, 2 de abril de 2011

Estônia lança primeiro 'orelhão' com skype do mundo

É possível fazer ligações gratuitas para outros usuários do serviço. Intenção de criadores é colocar cabines em hotéis e shoppings.

Primeira cabine de Skype Mundo - O aeroporto de Tallinn, na Estônia, inaugurou a primeira cabine telefônica com Skype do mundo. Desse modo, é possível conversar com outros usuários do serviço por meio de vídeo e fazer ligações telefônicas para linhas fixas e celulares.

De acordo com o site da rede Deutsche Welle, a intenção dos criadores do projeto, da empresa Enterprise Estonia, é levar o serviço para além dos computadores e celulares. Eles também querem colocar o "orelhão" em shoppings, hotéis e universidades ao redor do planeta.

A cabine possui um sensor que ativa o serviço assim que o indivíduo pisa em sua plataforma. Uma câmera capta o usuário, que assiste a conversa em uma tela de 22 polegadas.

Assim como o programa Skype para os PCs, Macs e smartphones, as chamadas de voz ou de vídeo para outros usuários são gratuitas. Com os créditos do serviço, os usuários podem ligar para telefones fixos ou celulares em todo o planeta.

Fonte: G1

Postado por: Adriana Gomes

Eventos realizados pela AGB

Agenda de 2011

27/02/2011 - Última Atualização
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Fevereiro

XIX ENEG - ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE GEOGRAFIA - VITÓRIA/ES
Tema: Protagonistas do Espaço: Empresas, Estado ou Sociedade?
O estudante de Geografia e suas possibilidades de atuação política.
Data: 06 a 11 Fevereiro de 2011
Local: UFES/Campus de Goiabeiras-Vitória-ES
Sítio-web: http://enegvitoria.blogspot.com/p/o-eneg.html

Septimo Congreso Internacional Sobre Educación, Cultura y
Desarrollo (integralmente a través de Internet).
Data: 4 a 23 Fevereiro de 2011
Sítio-web: http://www.eumed.net/eve/7ecd.htm

Abril

Data: 17 a 21 de Abril de 2001

Local: Universidade Federal de Goiás

Sítio-web: http://www.enpeg2011.com.br/

XV - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SENSORIAMENTO REMOTO - SBSR
Data: 30 de Abril a 05 de Maio de Julho 2011
Local: Curitiba, PR/ Estação Convention Center
Sítio-web: http://www.dsr.inpe.br/sbsr2011/

American Geographers Association 2011: “Geographies of
Speculation – Time-Space, Capitalism and The Future in Financial
Markets”

Local: Seattle/USA
Data: April 12-16, 2011
Sítio-web: http://www.aag.org/cs/giscienceresearch

Maio

II Simpósio Nacional de Geografia Política, Território e Poder e o

I Simpósio Internacional de Geografia Política e Territórios Transfronteiriços
Data: 01, 02, 03 e 04 de maio de 2011
Local: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, Foz do Iguaçu, PR.

Sítio-web: http://www.nilsonfraga.com.br/geosimposio/evento.php

1º SEMINÁRIO - ESPAÇOS COSTEIROS: DINÂMICAS E CONFLITOS NO LITORAL BAIANO
Data: 02 a 05 de maio de 2011
Local: Universidade Federal da Bahia/Salvador
Sítio-web: http://www.costeiros.ufba.br/index.html

XIV ENCONTRO NACIONAL DA ANPUR - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO

E PESQUISA EM PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
"Quem planeja o território? Atores, arenas e estratégias"
Data: 23 a 27 de maio de 2011
Local: IPPUR/UFRJ, Rio de Janeiro
Sítio-web: http://xivenanpur.com.br/

Desastres 2010 – VIII Congresso Internacional Sobre
Desastres “Por Um Mundo Mais Seguro”, em Havana, Cuba.

Data: 14 maio a 1 Junho

Sítio-web: http://www.eventosemcuba.com.br/desastres10.html

Julho

Simpósio de Geografia do Conhecimento e da Inovação - SIGCI
Data: 16 a 17 de junho de 2011
Local: Universidade Federal de Pernambuco, Recife
Sítio-web: http://www.sigci-gritt.com.br

XIV – SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA FÍSICA APLICADA - XIV-SBGFA
“DINÂMICAS SOCIOAMBIENTAIS DAS INTER-RELAÇÕES ÀS INTERDEPENDÊNCIAS”
Data: 11 e 16 de Julho de 2011,
Local: Universidade Federal da Grande Dourados, localizada no município de Dourados (MS).

Sítio-web: http://www.xivsbgfa.com.br/

63° - REUNIÃO ANUAL DA SBPC
Data: 10 a 15 de Julho 2011
Local: UFGO/Goiânia-GO
Sítio-web: http://www.sbpcnet.org.br/site/eventos/mostra.php?id=1163&secao=288

XIII ENCUENTRO DE GEÓGRAFOS DE AMÉRICA LATINA (EGAL)
“Consolidando puentes en la Geografía de América Latina”
Data: 25 al 29 de Julio de 2011 Costa Rica
Local: SEDES Escuelas de Geografía Universidad de Costa Rica (UCR),

Escuela de Ciencias Geográficas Universidad Nacional (UNA)
Sítio-web: http://www.egal2011.geo.una.ac.cr/

Agosto

6th International Conference of Critical Geography 2011:
“Crises – Causes, Dimensions, Reactions”,
Data: 16 a 20 de Agosto
Local: Frankfurt, Germany.
Sítio-web: http://www.iccg2011.org

Royal Geographical Society – IBG Annual
International Conference 2011: “The Geographical Imagination”,
Data: 31 Aug to 2 Sept 2011
Local: London/United Kingdom.
Sítio-web: http://www.rgs.org/AC2011

Setembro

XIV Congresso Mundial da Água (XIVth IWRA World Water
Congress): “Gerenciamento Adaptativo da Água: Olhando para o Futuro”,
Local: Ipojuca, PE
Data: 25 a 29 de Setembro de 2011
Sítio-web: http://www.worldwatercongress.com/pt/index.php

XIII Encuentro Internacional Humboldt: “América Latina
Como Geografía: ¿Perspectivas de Desarrollo Nacional?”,
Data: 26 a 30 de Setembro de 2011
Local: Dourados/MT
Sítio-web: centrohumboldt_br@hotmail.com

Outubro

IX Encontro Nacional da ANPEGE (Associação Nacional de
Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia): “A Pesquisa e a Produção
Geográficas: o Pulsar no Tempo e no Espaço”,
Data: 9 a 12 de Outubro de 2011.
Local: Goiânia/GO.
Sítio-web: http://www.ipemultimidia.com.br/enanpege

II Congresso Nacional de Educação Ambiental e IV Encontro Nordestino de
Biogeografia: “Caminhos para a Conservação da Sociobiodiversidade”,
Data: 12 a 15 de Outubro de 2011.
Data: João Pessoa, PB.
Sítio-web: http://www.cnea.com.br/

Novembro

SINGA 2011 - V Simpósio Internacional de Geografia Agrária
VI Simpósio Nacional de Geografia Agrária
"Questões agrárias na Panamazônia no século XXI: Usos e abusos do território"
Data: 7 a 11 de novembro 2011.
Local: UFPA/Campus do Guamá – Auditório: Centro de Convenções.
Sítio-web: http://singa2011.ufpa.br/

IV COLÓQUIO NACIONAL DO NEER
Data: 16 a 18 de novembro de 2011
Local: UFSM/PPGG, Santa Maria - RS
Sítio-web: http://www.neer.com.br/home/

UGI 2011 -Conferencia Geográfica Regional
Data: 14 al 18 de Noviembre
Local: Escuela Militar, Santiago - Chile
Sítio-web: http://www.ugi2011.cl/spain/index.html

Fonte:http://www.agb.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=36&Itemid=30

Postado por: Adriana Gomes

Carta-Compromisso pela Garantia do Direito à Educação de Qualidade - Uma convocação aos futuros governantes e parlamentares do Brasil

Para consagrar o Estado Democrático de Direito, implantado pela Constituição Federal de 1988, as entidades e os movimentos proponentes desta Carta-Compromisso entendem que a questão educacional ocupa lugar central dentre todas as urgências que se impõem à nação brasileira.

O enfrentamento do desafio constitucional de garantir o direito à Educação de qualidade para todos e todas e cada um dos brasileiros e brasileiras passa necessariamente pela implementação de medidas urgentes que possam não só consolidar os avanços alcançados, mas levar à construção de um Projeto Nacional de Educação capaz de tornar mais justa, sustentável e próspera a sociedade brasileira. Para tanto, no curso dos seus mandatos, os futuros governantes e parlamentares devem empreender os esforços necessários para a superação dos seguintes desafios prioritários:

- inclusão, até o ano de 2016, de todas e cada uma das crianças e adolescentes de 4 a 17 anos na escola, em conformidade com a Emenda Constitucional nº 59/ 2009;

- universalização do atendimento da demanda por creche, manifestada pelas famílias, nos próximos dez anos;

- superação do analfabetismo, especialmente entre os brasileiros e as brasileiras com mais de 15 anos de idade;

- promoção da aprendizagem ao longo da vida, como direito assegurado pela Constituição Federal, para toda criança, adolescente, jovem e adulto;

- garantia de que, até o ano de 2014, todas e cada uma das crianças brasileiras até os 8 anos de idade estejam plenamente alfabetizadas;

- estabelecimento de padrões mínimos de qualidade, conforme estabelecem a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (1996), para todas as escolas brasileiras, reduzindo os atuais níveis de desigualdade na oferta de insumos educacionais;

- ampliação das matrículas no ensino profissionalizante e superior capaz de garantir a oferta de oportunidades educacionais aos jovens e atender às necessidades de desenvolvimento socioeconômico e soberania técnico-científica do Brasil.

A superação desses desafios prioritários depende de compromissos políticos efetivos e da consequente execução de políticas públicas educacionais, que devem ser empreendidas de forma colaborativa entre todos os níveis da federação. Deste modo, o primeiro e mais decisivo passo é institucionalizar o Sistema Nacional de Educação, tal como determinado pelo Art. 214 da Constituição Federal e deliberado pela Conferência Nacional de Educação (Conae - 2010).

O Sistema Nacional de Educação deve ser estruturado em três pilares: (1) a elaboração do Plano Nacional de Educação – PNE que deverá provocar a construção articulada de planos estaduais e municipais de educação; (2) o estabelecimento de Regime de Colaboração legalmente constituído entre os entes federados; e (3) a implementação de Lei de Responsabilidade Educacional, tal como aprovou a Conae (2010).

O primeiro pilar determina as metas a serem alcançadas nos próximos dez anos (2011-2020) para a Educação brasileira, em consonância com as deliberações da Conae (2010). O segundo estabelece o compromisso legal de cada um dos níveis da federação para alcançar essas metas e demais compromissos educacionais. O terceiro pilar institui as consequências legais inerentes ao não cumprimento das respectivas responsabilidades pelos entes federados.

Se a superação dos desafios prioritários passa pela institucionalização do Sistema Nacional de Educação, o estabelecimento deste sistema exige que os futuros governantes e parlamentares assumam quatro compromissos fundamentais, os quais devem ser devidamente transformados em leis e políticas públicas. São eles: 1. ampliação adequada do financiamento da Educação pública;

2. implementação de ações concretas para a valorização dos profissionais da Educação;

3. promoção da gestão democrática;

4. aperfeiçoamento das políticas de avaliação e regulação.

1. Ampliação adequada do financiamento da Educação pública: é imprescindível elevar, até o ano de 2014, progressivamente, o percentual do PIB investido em Educação pública. Este novo recurso deve ser destinado à ampliação de matrículas e à garantia da oferta dos insumos básicos necessários para o alcance dos padrões mínimos de qualidade determinados pela Constituição Federal e pela LDB. Portanto, o financiamento da educação pública deve ser estruturado e organizado em torno de uma efetiva política de Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi). A União, ente federado que mais arrecada, deve assumir o compromisso de transferir os recursos necessários para o cumprimento do CAQi, em apoio aos esforços das esferas de governo que possuem arrecadação insuficiente. Assim, em consonância com as deliberações da Conae (2010), é imprescindível mobilizar esforços, de maneira efetiva, com o objetivo de ampliar gradualmente os recursos para a Educação pública a 10% do PIB. Deste total, 8% do PIB devem ser investidos em Educação básica pública e 2% do PIB devem ser destinados à ampliação e à qualificação do ensino superior público.

2. Implementação de ações concretas para a valorização dos profissionais da Educação: os futuros governantes e parlamentares, nos âmbitos federal, estadual e distrital, em parceria com seus equivalentes municipais, devem implementar de forma integral e imediata, a Lei Nº 11.738/ 2008, que determina o Piso Salarial Profissional Nacional para os Profissionais do Magistério Público da Educação Básica. Complementarmente, até o ano de 2014, os mesmos devem produzir leis e políticas públicas capazes de estabelecer Planos de Carreira e Remuneração que tornem a educação uma área valorizada e atrativa profissionalmente.

3. Promoção da gestão democrática: como princípio legal previsto na LDB, a gestão democrática nas escolas brasileiras é condição fundamental para melhorar a qualidade da Educação. Até o ano de 2014, quatro medidas são imprescindíveis:

a) assegurar os meios necessários para que todos os gestores da Educação (nos níveis estadual, distrital e municipal) sejam administradores plenos dos recursos da área, tal como determina a LDB;

b) aprimorar os mecanismos de transparência na construção e execução dos orçamentos da Educação pública;

c) criar programas de fortalecimento da gestão democrática, por meio da necessária estruturação dos conselhos escolares, municipais, estaduais, distrital e nacional de Educação, garantindo a participação de toda a comunidade na gestão educacional, especialmente dos estudantes;

d) institucionalizar o Fórum Nacional de Educação, que deve ser composto por representantes da sociedade civil e das esferas governamentais de todos os níveis da federação. O Fórum terá a responsabilidade de convocar e organizar as próximas edições da Conae, bem como auxiliar a realização de suas etapas preparatórias (municipais, estaduais e distrital), além de monitorar a implementação das políticas públicas deliberadas na etapa nacional da Conferência.

4. Aperfeiçoamento das políticas de avaliação e regulação: é preciso avançar nas práticas nacionais de avaliação, aprimorando a regulação e fortalecendo o controle social na Educação pública e privada.

a) Na Educação Básica: aperfeiçoar os sistemas de avaliação existentes por meio de três esforços complementares. 1) Examinar de forma mais ampla os resultados obtidos nas avaliações, aprofundando a análise de dados sobre os diferentes níveis de aprendizagem entre os estudantes de uma mesma escola ou rede pública. 2) Relacionar os resultados das avaliações, com outras informações pertinentes às políticas educacionais, tais como: insumos existentes nas unidades escolares, formação e remuneração dos profissionais da educação, mecanismos de participação na gestão escolar da referida escola, nível de escolaridade dos pais de alunos, além de dados socioeconômicos do entorno. 3) Produzir relatórios que devem ser debatidos por toda comunidade escolar nas escolas e nas esferas de tomada de decisão das redes de ensino.

b) No Ensino Superior: fortalecer e aprimorar o sistema de avaliação das instituições de ensino, para elevar os padrões de qualidade. Deste modo, é imprescindível aperfeiçoar a regulação das Instituições de Ensino Superior públicas e privadas.

As instituições e os movimentos proponentes desta Carta-Compromisso avaliam que há condições favoráveis para a construção e implementação de um novo Projeto Nacional de Educação. Nos últimos anos, a sociedade brasileira compreendeu que a Educação com Qualidade é um dever do Estado e um direito a ser exigido pelos cidadãos e cidadãs e é uma condição fundamental para o desenvolvimento social e econômico do país. Além disso, mesmo sendo insuficientes (mas fruto de intensa luta social), o Brasil hoje dispõe de sistemas mais avançados de financiamento, monitoramento, avaliação e controle social das ações educacionais, o que permite melhor acompanhamento do que vier a ser planejado e executado. Por sua vez, a Conae (2010), a qual contou com uma ampla participação social, propõe novas diretrizes para os próximos dez anos da Educação brasileira, que deverão estar expressas no novo Plano Nacional de Educação. Por fim, a construção do PNE 2011-2020 é uma grande oportunidade de avanço no marco legal educacional, podendo transformar em metas e estratégias todos os desafios e compromissos propostos nesta Carta-Compromisso.

Por todos esses aspectos, um novo Projeto de Educação para o Brasil tem de ir além do tempo de um governo, incorporando toda esta energia crítica e criativa e aproveitando as oportunidades políticas para avançar na perspectiva dos direitos sociais. Os proponentes reconhecem que tanto a institucionalização do Sistema Nacional de Educação, como os desafios prioritários apontados e os quatro compromissos fundamentais para a superação dos mesmos devem contribuir de maneira decisiva para a efetivação de um país mais justo e menos desigual, assegurando às atuais e às futuras gerações uma Educação de qualidade para todos e todas.

Instituições e movimentos proponentes:

-Academia Brasileira de Ciências (ABC)
-Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais -(Abruem)
-Associação Nacional de Política e Administração da Educação (Anpae)
-Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped)
-Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG)
-Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes)
-Campanha Nacional pelo Direito à Educação
-Central Única dos Trabalhadores (CUT)
-Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
-Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
-Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE)
-Confederação Nacional dos Trabalhadores de Estabelecimento de Ensino (Contee)
-Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (Contag)
-Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB)
-Conselho Nacional de Educação (CNE)
-Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed)
-Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação
-Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef)
-Ordem dos Advogados do Brasil (OAB)
-Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)
-Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
-Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC)
-Todos pela Educação
-União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes)
-União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme)
-União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime)
-União Nacional dos Estudantes (UNE)

Fonte: http://www.agb.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=53

Postado por: Adriana Gomes

Menu Geografia.

Por causa de uma breve solicitação, eu resolvi acrescentrar no bru-dri o menu Geografia.

Solicitado por: Roberth Rodrigues ( Geografia-UFOPA2010)

att.
Adriana Gomes

sexta-feira, 1 de abril de 2011

//Calcular oIMC.(Dados informado pelo usuario)//

import javax.swing.JOptionPane;
public class Exercicio2
{
       public static void main(String []args)
       {
           String peso1, alt;
              float peso2, altura, imc;
              peso1=JOptionPane.showInputDialog (null, "Informe seu Peso(kg):");
              alt=JOptionPane.showInputDialog (null, "Informe sua Altura:");
              peso2=Float.parseFloat(peso1);
              altura=Float.parseFloat(alt);
              if (altura < 2) {
            imc = (peso2/(altura*altura));
            JOptionPane.showMessageDialog(null,"O Seu imc é de:"+imc);
         }
              else
              {
                JOptionPane.showMessageDialog(null, "Sua altura é de(mts)");
              }
                System.exit(0);
       }
}

Postado por: Adriana Gomes